ΤΕΛΕΤΗ ΛΗΞΗΣ και με ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗ

                    

               

Εκδηλώσεις του 5^ου Δημοτικού Σχολείου Πτολεμαΐδας

                                    

  Με το «Όνειρο θερινής νυχτός» του     Γουίλιαμ Σαίξπηρ  άνοιξαν οι  εκδηλώσεις της τελετής λήξης του 5^ου Δημοτικού Σχολείου Πτολεμαΐδας, την Τρίτη 14-06-2011.

       Στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς που πέρασε, πολλές  δράσεις στο μάθημα  της Φυσικής Αγωγής περιείχαν  και την παράλληλη  γνώση της Αγγλικής γλώσσας. Με τη συνεργασία της καθηγήτριας  των Αγγλικών κ. Σταυρούλας Χαραλαμποπούλου  και της γυμνάστριας κ. Μάγκου Νατάσας οι  τέσσερις πρώτες τάξεις του σχολείου έμαθαν  σύμβολα, λέξεις και  έννοιες της ξένης γλώσσας παίζοντας παιχνίδια ψυχοκινητικής αγωγής με νεράιδες και ξωτικά από το γνωστό έργο του Σαίξπηρ: «A Midsummer Night's Dream» ενώ οι δύο τελευταίες τάξεις, Ε΄και ΣΤ΄ έκαναν εξάσκηση  στην αγγλική γλώσσα, μαθαίνοντας ρόλους από το ίδιο θεατρικό έργο  με την κ. Σταυρούλα Χαραλαμποπούλου .

   Η συνεργασία αυτή έκανε ακόμη πιο ελκυστική τη προσέγγιση  των δύο μαθημάτων αφού οι τέχνες του χορού, της μουσικής και του λόγου έδωσαν την ευκαιρία στα παιδιά να δώσουν σχήμα στην περίσσεια ενέργεια, στις γνώσεις,  και  στις ιδέες τους.

Στη τελετή λήξης, η  αυλή του σχολείου πλημμύρισε με ξωτικά, νεράιδες και μουσικούς που χόρεψαν, έπαιξαν και απέδωσαν άψογα  στην αγγλική γλώσσα τους ρόλους τους.

 

   Στο δεύτερο μέρος των εκδηλώσεων τα παιδιά παρουσίασαν δράσεις από το Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας,  χορογραφίες και σκυταλοδρομίες.

   Τα παιδιά της Α΄τάξης άνοιξαν το 2^ο μέρος της  εκδήλωσης  με τις «Βιταμίνες της ντενεκεδούπολης». Τα παιδιά μαζί με τη δασκάλα τους, κ. Εφραιμίδου Δήμητρα κατασκεύασαν το Μελένιο και την παρέα του  από ανακυκλώσιμα τενεκεδάκια καθώς και τα ραβδάκια των  νεραϊδομαγισσών για να χορέψουν  με αυτά. Τις ζωγραφιές στα μπλουζάκια τους  επιμελήθηκαν οι μεγαλύτεροι  μαθητές της Δ1 τάξης μαζί με την κ. Ντίνα Ζανίδου και τους ευχαριστούμε πολύ!!!

   Με θέμα «Βιταμίνες για υγεία και ευεξία», οι μαθητές της Δ2 τάξης  αναπαρέστησαν  τη συνεργασία των βιταμινών για να απελευθερώσουν την ενέργεια από τους υδατάνθρακες, τις πρωτεΐνες και τα λίπη.

   Τη « Μάχη των βιταμινών» που δίνουν καθημερινά με τις ιώσεις και τα μικρόβια  αναπαρέστησαν  οι μαθητές της Γ΄τάξης. Στη σπαθογραφία βοήθησε η  ηθοποιός   κ. Αμοιρίδου Βάσω και την ευχαριστούμε πάρα πολύ. Τα καπέλα των ποντικιών, μας κατασκεύασαν οι μαθητές της περσινής Στ΄τάξης με τη δασκάλα τους κ. Δώρα Καψή.

   Τη «Μεσογειακή Διατροφή» αναπαρέστησαν  οι μαθητές  της Δ1  τάξης με την αφορμή της κατάταξης   της Μεσογειακής Διατροφής  στο  Κατάλογο της Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς της Ανθρωπότητας από την UNESCO το 2010. Τα παιδιά σχεδίασαν  και κατασκεύασαν τα καπέλα και τα μπλουζάκια της χορογραφίας με τη βοήθεια της δασκάλα τους κ. Ντίνας Ζανίδου.

  

    Στα πλαίσια της Γαλλοφωνίας, τα παιδιά της Ε΄τάξης στο μάθημα των γαλλικών μαζί με τη κ. Γκάλο Μαρία καλλιέργησαν τη γνώση της γαλλικής γλώσσας δίνοντας έμφαση σε λέξεις  που ενισχύουν την έννοια της αλληλεγγύης και της Ειρήνης  και χορογράφησαν στο μάθημα της γυμναστικής μία χορογραφία με θέμα: «VIVE LΑ SOLIDARITE». Τα σύμβολα της Αλληλεγγύης κατασκεύασε με πολύ μεράκι  η δασκάλα τους κ. Βαϊράμη Τασούλα.

  

    Στη συνέχεια, τη σκυτάλη πήραν οι μαθητές της Β΄τάξης με την «Κουταλαδρομία των φρούτων» και την  παρέδωσαν στα παιδιά της Δ1-Δ2 τάξης για την  «τσουβαλοδρομία των βιταμινών».

    Με « το αερόστατο της Ευεξίας » προστάτευσαν  το αγαθό της Υγείας οι μαθητές της Α΄-Β- Γ΄τάξης καταλήγοντας σε ισοπαλία.

«Οι φρουτοδρομίες με κεράσια και κορόμηλα» κλείσανε εντυπωσιακά το κομμάτι των σκυταλοδρομιών, όπου συμμετείχαν  οι μαθητές όλων των τάξεων .

     Μια παράσταση Καραγκιόζη προσαρμοσμένη στο Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας παρουσίασε ο κ. Αρσένης Αμανατίδης με τα παιδιά της ΣΤ΄τάξης.

«Ο ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗΣ ΚΑΙ Η ΚΥΡΑ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ»

   Το σενάριο ξεκίνησε με τους διαλόγους  που είχε κατασκευάσει η μαθήτρια Ανθούλα  Παλασίδου στο μάθημα της γυμναστικής. Ο κ. Αμανατίδης όμως  επιμελήθηκε και ολοκλήρωσε το σενάριο  με χιούμορ περνώντας συμβουλευτικά μηνύματα για σωστές διατροφικές συνήθειες. Η παράσταση με τον Καραγιόζη…έκλεψε κυριολεκτικά την παράσταση. Η λαϊκή τέχνη μιλά πάντα στις καρδιές των παιδιών.

   Στο τέλος της εκδήλωσης οι πρωταθλήτριες των  σχολικών  αγώνων  Xandball, «ΧΑΝΤΜΠΟΛΙΝΟ 2011» έδωσαν αγώνα μεταξύ των τάξεων  τους, Ε΄-ΣΤ΄

Οι ασημένιοι νικητές των  φετινών αγώνων Xandball, «ΧΑΝΤΜΠΟΛΙΝΟ 2011» στη μεικτή ομάδα έπαιξαν αγώνα ποδοσφαίρου μεταξύ των τάξεων τους,  Ε΄-ΣΤ΄.

   

    Το 5^ο Δημοτικό Σχολείο Πτολεμαΐδας πέρα από τα δύο κύπελλα στο «ΧΑΝΤΜΠΟΛΙΝΟ 2011», το χρυσό κοριτσιών και το ασημένιο αγοριών, διακρίθηκε και με κύπελλα για το θεαματικότερο παίκτη και τη θεαματικότερη παίκτρια   των αγώνων:  τον Παπαδημητρίου Αντώνη και  την Παπαδημητρίου Αλεξία.

   Επίσης, μετάλλια και διακρίσεις  έφεραν και οι παρακάτω μαθητές στην ημερίδα των  αγώνων στίβου:

Λάμκεα Ιουλία, Παπά Βασιλική, Αδαμίδης Παναγιώτης, Παλασίδου Βαλεντίνα, Κορδά Ελένη, Δημάκη Παναγιώτα, Τρυψάνη Παρασκευή, Κανδυλιώτη Ειρήνη,  Λαζαρίδης Γεώργιος, Σαμπάνης Ανδρέας, Νγκέλα Ευανθία.

    Συγχαρητήρια στους μαθητές του 5^ου Δημοτικού  Σχολείου!!!

    Ένα μεγάλο ευχαριστώ στο Διευθυντή του Σχολείου κ. Ζήση Γκαρκάλα ο οποίος στήριξε από την αρχή της σχολικής χρονιάς τις καινοτόμες δράσεις και το  Πρόγραμμα  Αγωγής Υγείας, στο Σύλλογο γονέων και κηδεμόνων του 5^ου Δημοτικού  Σχολείου, καθώς  και  στους συνάδελφους  που βοήθησαν:

Εφραιμίδου  Δήμητρα, Ιωαννίδη Χρήστο, Ποτουρίδου  Ευδοξία, Ζανίδου Ντίνα, Γαρουφαλίδου  Ολυμπία, Βαϊράμη Αναστασία, Αμανατίδη  Αρσένιο και Μωυσιάδη Νικόλαο.

ΒΙΤΑΜΙΝΕΣ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑ

   Με δράσεις από το Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας επέλεξαν τα παιδιά του Δημοτικού Σχολείου Ασβεστόπετρας να αποχαιρετήσουν τη σχολική χρονιά που πέρασε. Με θεατές δασκάλους, γονείς και παππούδες, ξετύλιξαν θεατρικά δρώμενα, χορευτικά προγράμματα και  σκυταλοδρομίες με θέμα την Υγιεινή Διατροφή που πραγματοποιήθηκε στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής.

  Την Πέμπτη 9-06-2011, τα παιδιά της Ε-ΣΤ΄ τάξης άνοιξαν την εκδήλωση με «την ταραντέλα των φρούτων» και στη συνέχεια ξεδίπλωσαν το υποκριτικό τους ταλέντο στο θεατρικό: «Ξενοδοχείο τρελών αστέρων».

   Οι μικροί μαθητές του Νηπιαγωγείου υποδύθηκαν τα φρούτα και τα λαχανικά σε θεατρικό με τίτλο: «Φρούτα  και λαχανικά παίζουν θέατρο» με εμψυχώτρια την νηπιαγωγό τους   κ. Νάκη Βάσω.

  «Τη  χορογραφία  των βιταμινών» παρουσίασαν οι μαθητές του Νηπιαγωγείου και της Α΄ τάξης.

  «Τη μάχη των βιταμινών»  χόρεψαν τα παιδιά της Α΄-Β΄ τάξης του σχολείου σε μια σπαθογραφία που επινόησαν τα ίδια κάνοντας ανάκληση στην προϋπάρχουσα γνώση.

   Το «ROCK των βιταμινών» χορογράφησαν και παρουσίασαν οι μαθητές της Γ΄-Δ΄ τάξης με ζωντάνια και πολλά ακροβατικά πάνω… στις μαθητικές τους καρέκλες.

   «Οι σκυταλοδρομίες των βιταμινών» έδωσαν την ευκαιρία στους μαθητές όλων των τάξεων να συνεργαστούν μεταξύ τους και να ενισχύσουν τους δεσμούς αλληλεγγύης και αποδοχής.

    Με τη σκυταλοδρομία των μπαλονιών γιόρτασαν τη λήξη τη σχολικής χρονιάς οι μαθητές της Γ΄-Δ΄ τάξης!!! 

    Στη συνέχεια, «η φρουτοδρομία γονέων,  παιδιών και παππούδων» απέδειξε ότι οι σωστές διατροφικές συνήθειες είναι αυτές που χαρίζουν ευεξία,  μακροζωία και ποιότητα ΖΩΗΣ!!!

   Η  εκδήλωση έκλεισε με ένα αργό και γρήγορο χασάπικο όπου τα παιδιά της Ε-ΣΤ΄ τάξης σκόρπισαν το κέφι και ένωσαν γονείς, δασκάλους, παππούδες και γιαγιάδες σε μια χαρούμενη συντροφιά.

    Συγχαρητήρια στους μαθητές του Δημοτικού  Σχολείου Ασβεστόπετρας!!!

    Ένα μεγάλο ευχαριστώ στο Διευθυντή του Σχολείου κ. Παπαμιχαήλ Γιώργο  ο οποίος στήριξε από την αρχή της σχολικής χρονιάς το Πρόγραμμα  Αγωγής Υγείας και  στους συνάδελφους  που βοήθησαν:

Καλλιόπη Σαουλίδου, Φανή Σίσιου,

Χρήστο Σουλίδη, Νίκο Χρυσοχοΐδη, Κωνσταντίνο Γουτουχίδη, Βασιλική Νάκη, Χριστίνα Φωτιάδου.

8η Διεθνής Έκθεση Βιβλίου Θεσσαλονίκης

    Στα πλαίσια της  8^ης Διεθνούς Έκθεσης Βιβλίου στη Θεσσαλονίκη παρουσίασε η κ. Μάγκου Νατάσα σε εκπαιδευτικούς και γονείς τα παιχνίδια από το βιβλίο της «Ο λύκος στο σχολείο; Πάει χάλασε και αυτός». Από τις Εκδόσεις Χριστοδουλίδη οργανώθηκε το σεμινάριο Ψυχοκινητικής Αγωγής και  Κινητικής Μάθησης στη γωνιά των εκπαιδευτικών και των γονέων του περιπτέρου 13 .Στην εισήγησή της  η κ. Μάγκου τόνισε μεταξύ άλλων :  «Για το σχεδιασμό των δράσεων χρησιμοποίησα το παιδαγωγικό εργαλείο της Ψυχοκινητικής Αγωγής και ταυτόχρονα αξιοποίησα τέσσερις διαύλους επικοινωνίας:

Τον αφουγκρασμό, το  παραμύθι, την τέχνη, και τη  διαθεματικότητα.

    Το εργαλείο της  ψυχοκινητικής Αγωγής είναι πολύ σημαντικό γιατί  έχει ως αντικείμενο τη διευκόλυνση της δράσης των διαφόρων εκπαιδευτικών τεχνικών, έτσι ώστε να επιτευχθεί μια καλύτερη σχολική και κοινωνική ολοκλήρωση. Θεωρείται αναπόσπαστο τμήμα της Φυσικής Αγωγής με συγκεκριμένους διδακτικούς στόχους, ειδικό περιεχόμενο και μεθόδους διδασκαλίας. Κατέχει προνομιακή θέση στις μικρότερες ηλικίες αν και πάλι τα παιδιά των μεγαλύτερων τάξεων μας ανέτρεψαν αυτή τη θεωρία.

  Ο αφουγκρασμός είναι η βάση για κάθε μαθησιακή σχέση και μαζί με τη νοηματοδότηση των δράσεων η μάθηση παίρνει σχήμα, και με την αναπαράσταση και την ανταλλαγή γίνεται γνώση και δεξιότητα. Η επιδίωξη να αφουγκραστούμε τα παιδιά και τους εφήβους παίζει σημαντικό ρόλο στην επίτευξη ενός βασικού στόχου: την αναζήτηση νοήματος.

  

    Το παραμύθι βγαλμένο από τα σπλάχνα των λαών, απευθύνεται σε μεγάλους και παιδιά. Με στόχο να συμβουλεύσει, να τέρψει, να παρηγορήσει, ανοίγει  νέους δρόμους. Οι ιδέες που θέλει να περάσει είναι κοινές σε όλους τους λαούς: ευαισθησία, αλληλεγγύη, δικαιοσύνη, αγάπη για το συνάνθρωπο, ελπίδα, γενναιότητα, αποδοχή του διαφορετικού, ευγνωμοσύνη, ειρήνη, αυτοθυσία. Στην αναζήτηση αυτή με βοήθησαν τα παιχνίδια με το λύκο. Αυτό το  παρεξηγημένο και κάποιες φορές τρομακτικό ζώο των παραμυθιών βοήθησε τα παιδιά του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού, Τυπικού και Ειδικού να κατανοήσουν γράμματα και αριθμούς παίζοντας και διασκεδάζοντας, κάνοντάς τα πιο  ευτυχισμένα.

    Η  αξιοποίηση της τέχνης που μπορεί να συμβάλλει στην κατάκτηση της ολοκληρωμένης γνώσης, στη συναισθηματική, αισθητική και νοητική ανάπτυξη  συχνά αγνοείται. Όμως η μουσική, ο χορός, η ζωγραφική, η γλυπτική αν και δεν εκφράζονται με λόγια φέρουν μέσα τους τη γνώση.

    Με αφορμή τις  απαιτήσεις  του κεντρικού εκπαιδευτικού προγράμματος το 2003  αναθεωρήθηκε  το  περιεχόμενο της Φυσικής Αγωγής με το στοιχείο της διαθεματικότητας. Τα βιβλία είναι γραμμένα από ενήλικες οι οποίοι πολλές φορές  ξεχνούμε πώς σκέφτονται τα παιδιά. Έτσι εισάγονται στο εκπαιδευτικό μας σύστημα από πολύ νωρίς κάποιες  έννοιες με αποτέλεσμα να μην γίνονται κατανοητές από τα μικρά παιδιά. Είναι επομένως αναγκαίο οι επιμέρους επιστήμες (γυμναστική, μουσική, ζωγραφική) να συμβάλλουν στο “γνωστικό τοπίο” του σχολείου όπου καθημερινά ο  βομβαρδισμός  από γνώσεις και πληροφορίες είναι ανελέητος.

   Πρέπει να αφουγκραστούμε  τα παιδιά και τους νέους και να τους βοηθήσουμε να ονειρευτούν, να εμπνευστούν και να εμπνευστούμε και μείς μέσα από αυτά σε μια διαδικασία αλληλεπίδρασης  ώστε να μάθουν  να εκφράζονται  δημιουργικά. Αφού πλέον δεν είναι μόνο οι  γνώσεις που καθιερώνουν το άτομο  στην κοινωνία αλλά και οι ιδιαίτερες συναισθηματικές, πνευματικές, και δημιουργικές του ικανότητες που το κάνουν καταρχήν να είναι καλά με τον εαυτό του και ύστερα ανταγωνιστικό στον κόσμο της γνώσης».

ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ ΤΟΥ ΛΥΚΟΥ

  

   Φέτος τις Απόκριες ελάτε να δραπετεύσουμε στο δάσος των παραμυθιών και της φαντασίας χορεύοντας στους ρυθμούς του καρναβαλιού παρέα με το λύκο και την ξένοιαστη συντροφιά του.

   Μάσκες και  μπαλόνια, σερπαντίνες  και κομφετί θα μοιράσει ο λύκος στους μικρούς επισκέπτες του βιβλιοπωλείου «ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ»  στη Θεσσαλονίκη  μαζί με την συγγραφέα κ. Μάγκου Νατάσα. Η κυρία Μάγκου θα βρίσκεται στο χώρο του βιβλιοπωλείου το Σάββατο 19-02-2011 και ώρα 11.00 π.μ. για να παίξει με τα παιδιά παιχνίδια από το βιβλίο της «Ο λύκος στο σχολείο; Πάει χάλασε και αυτός» που κυκλοφορεί από τις Εκδόσεις Χριστοδουλίδη.

     Σε αποκριάτικους ρυθμούς τα παιδιά θα μάθουν γράμματα και αριθμούς, σχήματα και έννοιες παίζοντας, χορεύοντας, τραγουδώντας και  διασκεδάζοντας.

  Τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να περπατήσουν   στα μονοπάτια  όπου πέρασε  ο Λύκος με την Κοκκινοσκουφίτσα, ο Κοντορεβιθούλης, η Χιονάτη  με τους  επτά νάνους, ο Μολυβένιος Στρατιώτης,  για να φτάσουν τελικά στο φεγγάρι  και  να διορθώσουν τα χαλασμένα  διαστημόπλοια του λύκου! Η επιστροφή στη γη θα τους επιφυλάξει πολλές εκπλήξεις!!!

Τόπος

Βιβλιοπωλείο «Πρωτοπορία»

 Λεωφόρου Νίκης 3

 Θεσσαλονίκη 

Ημερομηνία

Σαββάτο 19-02-2011 και ώρα  11 π.μ

SWEETS BY TINA

SWEETS BY TINA

Ψυχοκινητική Αγωγή-Κινητική μάθηση-Παρουσίαση βιβλίου: «Ο λύκος στο σχολείο; Πάει χάλασε και αυτός»

 

Ημερίδα Καθηγητών Φυσικής Αγωγής Ν. Κοζάνης

     Σκοπός του  σεμιναρίου :Να επιμορφώσει τους Καθηγητές Φυσικής Αγωγής,  Νηπιαγωγούς, Δασκάλους, Λογοθεραπευτές στη διδασκαλία και αξιοποίηση των τεχνικών της  Ψυχοκινητικής Αγωγής στη βιωματική μάθηση.

     Με την παρακολούθηση του σεμιναρίου οι σύνεδροι αναμένεται:

Να κατανοήσουν τους συγκεκριμένους στόχους και μεθόδους διδασκαλίας της Ψυχοκινητικής Αγωγής.

Να κατανοήσουν την εμπλοκή της κίνησης στο «γνωστικό τοπίο του σχολείου όπου  ο «βομβαρδισμός»  καθημερινά από γνώσεις , έννοιες, πληροφορίες είναι ανελέητος.

Να κατανοήσουν το στοιχείο της διαθεματικότητας και της σύνδεσης γνώσεων από διαφορετικούς γνωστικούς χώρους.

Να καταφέρουν  να αναπτύξουν τεχνικές όπου οι επιμέρους επιστήμες του σχολείου(μουσική , γυμναστική, ζωγραφική) θα συμβάλλουν  στην έκφραση  της περίσσειας ενέργεια των παιδιών με δημιουργικό τρόπο.

Περιεχόμενο του σεμιναρίου

Α΄ Μέρος :

Θεωρία-παρουσίαση με βίντεο και φωτογραφίες  μαθημάτων ψυχοκινητικής αγωγής και   κινητικής μάθησης.

Β΄ Μέρος Πρακτική εφαρμογή ψυχοκινητικών παιχνιδιών από το βιβλίο «Ο λύκος στο σχολείο; Πάει χάλασε και αυτός» της Μάγκου Νατάσας.

    Οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία   να δραπετεύσουν στο δάσος του παιχνιδιού και της φαντασίας.

Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα, 06-12-2010 η επιμορφωτική ημερίδα των Καθηγητών Φυσικής Αγωγής  Ν. Κοζάνης με θέμα «Ψυχοκινητική Αγωγή και Κινητική Μάθηση» στο Πνευματικό Κέντρο Πτολεμαΐδας.

     Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η κυρία Μάγκου Νατάσα η οποία παρουσίασε το θεωρητικό μέρος του βιβλίου της «Ο λύκος στο σχολείο; Πάει χάλασε και αυτός» και στη συνέχεια έπαιξε παιχνίδια από το βιβλίο με τους μαθητές του 3ου και 5ου Δημοτικού Σχ. Πτολεμαΐδας. Την εκδήλωση προλόγισε ο Σύμβουλος των Καθηγητών Φυσικής Αγωγής κ. Γεώργιος Μαθάς και τίμησαν με την παρουσία τους ο προϊστάμενος Φυσικής Αγωγής Ν. Κοζάνης κ. Ματσέλας Κωνσταντίνος και ο πρόεδρος του Συλλόγου  Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Εορδαίας κ. Θεοφυλακτίδης Στάθης.

    Τα παιδιά   είχαν την ευκαιρία   να δραπετεύσουν στο δάσος του παιχνιδιού και της φαντασίας  περνώντας από το μονοπάτι με τα χρωματιστά  μανιτάρια, μαθαίνοντας   αριθμούς, σχήματα και έννοιες. Εκεί,   έσωσαν τις πεταλούδες  από τον κίνδυνο των πουλιών μαθαίνοντας χρώματα και  γράμματα.  Γνώρισαν το σώμα τους βοηθώντας «τους γιατρούς χωρίς σύνορα». Χόρεψαν με πολύ κέφι τις χριστουγεννιάτικες  μελωδίες που έπαιξαν οι μουσικοί από την  «ορχήστρα του λύκου» μέσα σε μια γιορτινή  ατμόσφαιρα. Ακολούθησε  ένα  γαλαξιακό  ταξίδι  στο φεγγάρι με  το έλκηθρο του Αϊ Βασίλη με σκοπό  να τον βοηθήσουν να γεμίσει τα τσουβάλια με παιχνίδια για τα παιδιά «του τρίτου κόσμου». Παίζοντας με «την πυξίδα του λύκου» έμαθαν τα ίδια τα παιδιά τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα και βοήθησαν τα ταρανδάκια να βρουν το δρόμο και να επιστρέψουν  στην γη   παραμονή  Πρωτοχρονιάς.

     Η κυρία Μάγκου Νατάσα ευχαριστεί τους Διευθυντές κ. Γκαρκάλα Ζήση και κ. Νάση Κωνσταντίνο   του 5ου και 3ου Δημοτικού Σχ. Πτολεμαΐδας. Επίσης  και  τις  δασκάλες, κυρία Βαϊράμη Τασούλα και Κική Καλομενίδου
καθώς  η  συμμετοχή  των μαθητών τους ζωντάνεψε την εκδήλωση και τα παιχνίδια του βιβλίου της.

Ψυχοκινητική Αγωγή-Κινητική μάθηση-Παρουσίαση βιβλίου: «Ο λύκος στο σχολείο; Πάει χάλασε και αυτός»

     Σκοπός του  σεμιναρίου :Να επιμορφώσει τους Καθηγητές Φυσικής Αγωγής,  Νηπιαγωγούς, Δασκάλους, Λογοθεραπευτές στη διδασκαλία και αξιοποίηση των τεχνικών της  Ψυχοκινητικής Αγωγής στη βιωματική μάθηση.

     Με την παρακολούθηση του σεμιναρίου οι σύνεδροι αναμένεται:

Να κατανοήσουν τους συγκεκριμένους στόχους και μεθόδους διδασκαλίας της Ψυχοκινητικής Αγωγής.

Να κατανοήσουν την εμπλοκή της κίνησης στο «γνωστικό τοπίο του σχολείου όπου  ο «βομβαρδισμός»  καθημερινά από γνώσεις , έννοιες, πληροφορίες είναι ανελέητος.

Να κατανοήσουν το στοιχείο της διαθεματικότητας και της σύνδεσης γνώσεων από διαφορετικούς γνωστικούς χώρους.

Να καταφέρουν  να αναπτύξουν τεχνικές όπου οι επιμέρους επιστήμες του σχολείου(μουσική , γυμναστική, ζωγραφική) θα συμβάλλουν  στην έκφραση  της περίσσειας ενέργεια των παιδιών με δημιουργικό τρόπο.

Περιεχόμενο του σεμιναρίου

Α΄ Μέρος :

Θεωρία-παρουσίαση με βίντεο και φωτογραφίες  μαθημάτων ψυχοκινητικής αγωγής και   κινητικής μάθησης.

Β΄ Μέρος Πρακτική εφαρμογή ψυχοκινητικών παιχνιδιών από το βιβλίο «Ο λύκος στο σχολείο; Πάει χάλασε και αυτός» της Μάγκου Νατάσας.

    Οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία   να δραπετεύσουν στο δάσος του παιχνιδιού και της φαντασίας



      Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα, 06-12-2010 η επιμορφωτική ημερίδα των Καθηγητών Φυσικής Αγωγής  Ν. Κοζάνης με θέμα «Ψυχοκινητική Αγωγή και Κινητική Μάθηση» στο Πνευματικό Κέντρο Πτολεμαΐδας.

     Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η κυρία Μάγκου Νατάσα η οποία παρουσίασε το θεωρητικό μέρος του βιβλίου της «Ο λύκος στο σχολείο; Πάει χάλασε και αυτός» και στη συνέχεια έπαιξε παιχνίδια από το βιβλίο με τους μαθητές του 3ου και 5ου Δημοτικού Σχ. Πτολεμαΐδας. Την εκδήλωση προλόγισε ο Σύμβουλος των Καθηγητών Φυσικής Αγωγής κ. Γεώργιος Μαθάς και τίμησαν με την παρουσία τους ο προϊστάμενος Φυσικής Αγωγής Ν. Κοζάνης κ. Ματσέλας Κωνσταντίνος και ο πρόεδρος του Συλλόγου  Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Εορδαίας κ. Θεοφυλακτίδης Στάθης.

    Τα παιδιά   είχαν την ευκαιρία   να δραπετεύσουν στο δάσος του παιχνιδιού και της φαντασίας  περνώντας από το μονοπάτι με τα χρωματιστά  μανιτάρια, μαθαίνοντας   αριθμούς, σχήματα και έννοιες. Εκεί,   έσωσαν τις πεταλούδες  από τον κίνδυνο των πουλιών μαθαίνοντας χρώματα και  γράμματα.  Γνώρισαν το σώμα τους βοηθώντας «τους γιατρούς χωρίς σύνορα». Χόρεψαν με πολύ κέφι τις χριστουγεννιάτικες  μελωδίες που έπαιξαν οι μουσικοί από την  «ορχήστρα του λύκου» μέσα σε μια γιορτινή  ατμόσφαιρα. Ακολούθησε  ένα  γαλαξιακό  ταξίδι  στο φεγγάρι με  το έλκηθρο του Αϊ Βασίλη με σκοπό  να τον βοηθήσουν να γεμίσει τα τσουβάλια με παιχνίδια για τα παιδιά «του τρίτου κόσμου». Παίζοντας με «την πυξίδα του λύκου» έμαθαν τα ίδια τα παιδιά τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα και βοήθησαν τα ταρανδάκια να βρουν το δρόμο και να επιστρέψουν  στην γη   παραμονή  Πρωτοχρονιάς.

     Η κυρία Μάγκου Νατάσα ευχαριστεί τους Διευθυντές κ. Γκαρκάλα Ζήση και κ. Νάση Κωνσταντίνο   του 5ου και 3ου Δημοτικού Σχ. Πτολεμαΐδας. Επίσης  και  τις  δασκάλες, κυρία Βαϊράμη Τασούλα και Κική Καλομενίδου
καθώς  η  συμμετοχή  των μαθητών τους ζωντάνεψε την εκδήλωση και τα παιχνίδια του βιβλίου της.

Παύλος Σισμανίδης

Πρόεδρος καθηγητών

Φ. Αγωγής ν. Κοζάνης

ΓΙΑΤΙ ΕΓΡΑΨΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «Ο λύκος στο σχολείο;...Πάει χάλασε και αυτός»

Αφορμή των παιχνιδιών που σχεδίασα και έπαιξα με τα παιδιά του σχολείου μου στάθηκαν τα καινούρια σχολικά βιβλία. Τα βιβλία τα οποία είναι γραμμένα από ενήλικες οι οποίοι πολλές φορές ξε-χνούμε πώς σκέφτονται τα παιδιά. Έτσι εισάγονται στο εκπαιδευτι-κό μας σύστημα από πολύ νωρίς κάποιες έννοιες με αποτέλεσμα να μην γίνονται κατανοητές από τα μικρά παιδιά.
Με αφορμή τις απαιτήσεις του κεντρικού εκπαιδευτικού προ-γράμματος πρέπει οι επιμέρους επιστήμες (γυμναστική, μουσική, ζωγραφική που όλα μαζί συνεπάγονται την επιτακτική παρουσία της τέχνης στη ζωή του μικρού παιδιού) να συμβάλλουν στο “γνωστικό τοπίο” του σχολείου όπου καθημερινά ο βομβαρδισμός από γνώ-σεις και πληροφορίες είναι ανελέητος.
Οι παραπάνω επιστήμες παίζουν κυρίαρχο ρόλο στην ζωή των μαθητών αφού τα παιδιά στο σχολείο επικοινωνούν μεταξύ τους πολυτροπικά, παράγουν μηνύματα γράφοντας, μιλώντας, ζωγραφί-ζοντας, τραγουδώντας, χορεύοντας, κτλ.
Η δοκιμή αυτών των «γλωσσών» επικοινωνίας μπορεί να συμ-βάλλει στην κατάκτηση της ολοκληρωμένης γνώσης, στην καλλιέρ-γεια δεξιοτήτων, στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας και στη συ-ναισθηματική, στην αισθητική και στη νοητική ανάπτυξη των παι-διών γεγονός που συχνά αγνοείται.
Βλέπουμε ότι οι τέχνες έχουν μεγαλύτερη παρουσία στα καινού-ρια βιβλία, ενισχύουν την ύλη του Αναλυτικού προγράμματος και προσφέρονται για την σύνδεση των γνωστικών χώρων μεταξύ τους. Προσφέρονται δηλαδή για την ανάπτυξη της διαθεματικής προσέγ-γισης. Έτσι ενισχύεται η ήδη υπάρχουσα γνώση από κάποιο άλλο γνωστικό χώρο. Με αυτόν τον τρόπο δεν έχουμε αποσπασματική, αλλά μια ολιστική διαδικασία μάθησης η οποία συνδέει γνώσεις από διαφορετικούς γνωστικούς χώρους .
Στην τελευταία αναθεώρηση του Περιεχομένου της Φυσικής Α-γωγής στο Δημοτικό Σχολείο το 2003 προστέθηκε το στοιχείο της διαθεματικότητας με στόχο οι μαθητές να αποκτήσουν μια πιο σφαι-ρική αντίληψη του κόσμου που τους περιβάλλει , γεγονός που θα βοηθήσει στην ψυχική και πνευματική τους ολοκλήρωση.
Με ένα αθλητικό πνεύμα που θ’ ανταποκρινόταν στις ευρύτε-ρες ανάγκες των παιδιών για εξερεύνηση και ανακάλυψη, συγκί-νηση ,απελευθέρωση ενέργειας ,συναισθημάτων και ιδεών, ανα-κάλυψα ότι το παιδαγωγικό εργαλείο ήταν και πάλι αυτό που εί-χα και χρησιμοποιούσα εδώ και χρόνια στη δουλειά μου: η ψυχο-κινητική με τη μαγική δύναμη της μουσικής. Τα δύο τρίτα του ανα-λυτικού προγράμματος στις τέσσερις πρώτες τάξεις του δημοτι-κού υποδεικνύουν αυτό το παιδαγωγικό μέσο για την επίτευξη των στόχων στη Φ. Αγωγή και την διαθεματική προσέγγιση.
Ο όρος ψυχοκινητική αναφέρεται στη σχέση που υπάρχει μεταξύ κινητικών και νοητικών λειτουργιών ,κιναίσθηση, οπτική ,ακουστική, απτική αντίληψη . Ο όρος αναδεικνύει μια τεχνική που επιδιώκει να προσεγγίσει σφαιρικά το παιδί και έχει σκοπό να επι-δράσει θετικά στην ανάπτυξη της προσωπικότητάς του.